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2020包头教师物理教案范例-《光的反射》

2019-08-20 10:24:02| 来源:

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一、教学目标

1.知识与技能:了解光的反射现象,知道什么是入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角;理解光的反射定律,知道光的镜面反射和漫反射。

2.过程与方法: 光的反射定律的实验小组探究,得出光的反射定律,提析、概括的能力。

3.情感态度价值观: 感知物理与生活的紧密联系,促进科学技术应用与日常生活和社会的意识,培养热爱科学,积极向上的情感。

二、教学重难点

1. 光的反射定律和应用;

2. 反射定律中的“三线共面”的理解和两种反射现象的应用。

三、教学过程

环节一:新课导入

图片导入:多媒体展示一组能顾自行发光的物体,如:太阳、水母等,以及展示一组不能自行发光的物体,如:黑板,课桌,铅笔等,进而提问学生我们能够看到发光的物体是因为发光的物体有光发出,那么为什么我们能够看到不自行发光的物体呢?进而引出课题。

环节二:新课讲授

学生根据生活经验总结出:本身不发光的物体,由于光照射到物体表面时,总有一部分光会被物体表面反射回来,这些光线又进入人眼,就会被看到。

教师总结:这就是光的反射现象(板书标题)

教师询问:这个过程遵循什么规律?

(一)探究光的反射规律

1.根据画出的光路图,介绍与光的反射中的几个专业术语:

 

 

(1)、入射光线、反射光线

(2)、入射点:光入射到镜面上的点。

(3)、法线:过入射点,垂直于镜面的直线

(4)、入射角i:入射光线与法线的夹角

(5)、反射角r:反射光线与法线的夹角

2.探究实验

【提出问题】光的反射遵循什么规律?

【假设与猜想】两角相等\不相等、三线共面\不共面。

【实验】 教师演示:让入射光线沿着硬纸板入射,观察硬纸板上得到的反射光线,再将有反射光线的半个硬纸版向后转动,观察光屏上是否有反射光线。

 

 

学生分组实验:将半圆形的量角器作为光屏,垂直置于平面镜上,改变入射光线的方向(做3次),观察反射光线的方向怎样改变,反射角和入射角的大小有什么规律?

【收集数据】多次实验测量反射角和入射角进行表格填写观察数据关系。

【分析论证】综合以上实验,分析实验现象及总结一下光的反射规律

【得出结论】光的反射定律,即:在反射现象中,三线共面,两线分居,两角相等(光的反射定律)

3.光路可逆

再次演示:让光逆着反射光线射到镜面上,发现光路可逆

(二)镜面反射和漫反射

教师提问,同学们可以看到反光的玻璃,在上课时各个方向的同学都能够看到黑板的知识,这是为什么呢?继而引出镜面反射和漫反射,画出其示意图:

 

 

说明:

(1)物体表面光滑时产生镜面反射;物体表面粗糙时,发生漫反射。

(2)漫反射和镜面反射都遵守光的反射规律。

5.得出结论

教师引导学生结合图象得出实验的结论:在电阻一定的情况下,导体的电流与导体两端的电压成正比。

环节三:巩固促进

画出反射光线,并标出反射角的大小。

 

 

总结本堂课内容,在课后搜集资料,思考自行车尾灯的作用是什么,下节课分享。

四、板书设计

 

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(责任编辑:王诗颖)
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