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2020包头教师政治教案范例-《承担对社会的责任》

2019-08-20 10:17:20| 来源:

包头中公教育为您整理了教师招聘考试各学科教案范例,考生可以ctrl+d收藏包头中公教育或关注包头教师考试获取更多教招考试信息。小编会持续为大家更新教师招聘教案范例。
 

《承担对社会的责任》教案

在教师招聘考试中,教学设计是试讲的一个重要环节,一个好的试讲离不开一篇好的教学设计,然而,在实际备考过程中,许多考生对教学设计感到很迷茫,不知道如何下手,不知道教学设计到底应该包括哪些环节。因此,今天中公老师特意为大家准备了《承担退社会的责任》这一框题的教学设计,希望对考生有所启发,有所收获。

一、教学目标

1.具有关爱集体、服务社会、奉献祖国的情怀。

2.维护国家的尊严,主动为国分忧,与国家共渡难关。

3.案例分析,具有维护国家尊严和荣誉的能力。

4.分享参加公益活动的经历,增强帮助他人、服务社会的能力。

5.说出热心公益,服务社会,是承担社会责任的必然要求。

二、教学重难点

【重点】

维护国家的尊严是每个公民的责任。

【难点】

参加社会公益活动,如何个人的自我价值。

三、教学方法

案例分析法、合作探究法。

四、教学过程

环节一:导入新课

本节课我运用了引用实例进行导入的方法。

引用实例,导入新课

亚洲金融危机中,韩国公民拿出黄金首饰和外汇积蓄捐给政府;“9•11”恐怖袭击事件中,美国公民自发赶到遇袭地点救人,或到医院排着长队献血;1998年我国抗洪救灾和2003年抗击非典中,亿万中国公民顽强拼搏,众志成城。

设计意图:这几个实例引导学生思考如何看待各国公民的行为,进而引出本课的内容:承担对社会的责任。这样的导入有利于激发学生的学习兴趣,引发学生们的思考,迅速地引出本节课的主题,让同学们带着问题进入课堂。

环节二:新课讲授

(一)国家兴亡,匹夫有责

1.共同营造:“我为人人,人人为我”的社会氛围

请同学们分析案例一:

李文是一名出租车司机。他深切地感受到,出租车是城市流动的风景线,于是他向全市的出租车司机发出“文明在的士、美化新城市”的倡议。

一位市民向环保部门举报某化工厂在夜间偷偷排放未经处理的污水。

九年级的同学利用双休日在市民广场举办“珍爱生命、远离毒品”的公益宣传活动。

想一想:这些是他们必须做的事情吗?为什么?他们这样做有何影响?

学生前后桌组成小组讨论,讨论完后分享讨论成果。

教师总结:只有每一个公民都尽到自己对社会的责任,做到“我为人人”,才能收获“人人为我”的幸福。我们要增强对社会的责任意识,热情参与和谐社会建设。

2.维护国家的荣誉和利益

请同学们分析案例二:

四名刚刚大学毕业的青年人,为抵制制作美化侵略战争的电脑游戏软件,愤然向外资公司提交辞职申请。不久,又有七名员工提出辞呈。他们说:“这件事伤害了我们的民族感情,我们别无选择”。其中一名大学生说:“在外资公司工作,既是一种待遇,更是一种考验。我们中国人应该懂得哪些事是应该做的,哪些事是不应该做的。”

 

《承担对社会的责任》教案

 

阅读情景材料,以小组的形式讨论:这些大学生作出自己的选择的原因,他们这样选择面临什么样的考验。

回答引发学生思考:如果你是其中一位愤然辞职的大学生,你最想说的一句话是什么。

教师总结:作为中国公民,无论在哪儿工作,都要维护国家的尊严和荣誉。我们要增强自我判断、自我选择的能力。

3.为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关

在刚才的环节中,我们已经对承担社会责任有了初步的了解,现在老师将责任、荣誉、国家等词语在黑板上展现出来,请同学们体会这些词语的内涵。

作为中学生的我们要有主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关的意识。

4.肩负铸造民族辉煌的重任

请同学们阅读材料:

在1998年的抗洪救灾中,亿万中国人民顽强拼搏,众志成城。当洪水袭来的时候,许多共产党员、干部群众不顾个人生命和家庭利益,“人在堤在,誓与大 堤共存亡”。当上级下达“破堤泄洪”的命令后,他们又毅然“舍小家,保大家”。

阅读材料,感受“天下兴亡,匹夫有责”的内涵。

教师总结:阅读材料,我们可以感受到,作为中国人,作为新时代的青少年,我们应当有“天下兴亡,匹夫有责”的责任感,我们肩负着铸造民族辉煌的重任。

(二)热心公益,服务社会

1.社会需要互助和关爱

请同学们分析案例三:

读大学时,小石就是某环保组织的志愿者,虽然已经毕业几年了,工作换了好几份,但他这份“兼职工作始终没有换过。他坚持的理由很简单——没有人不喜欢蔚蓝的天、碧绿的草和优美的环境。

虽然工作很忙,志愿者的工作也不轻松,要组织各种论坛、做会务、当翻译,别说双休日,就是节假日也没有休息过,可是小石并不觉得有多苦,而认为只不过是多付出一些时间而已。他付出了,但收获的更多……

 

《承担对社会的责任》教案

 

阅读情景材料,进行讨论:作为一名志愿者,小石虽然很忙,但为什么不觉得苦和累。

讨论进行思考:如果你是小石,你的收获是什么。

教师总结:小石在奉献中找到了快乐、实现了自身价值的道理,而我们也应当向小石学习,增强服务社会的责任感。

2.积极参加社会公益活动

请同学们分析案例四:。

一位老人70岁时开始自费做艾滋病的预防和救治工作。她先后走访了100多个村庄,见过1000多艾滋病患者,把自己的全部收入都用在艾滋病的预防和治疗上。2000年至2003年,她无偿资助了多名艾滋病孤儿。2003年7月,这位老人荣获“亚洲的诺贝尔奖”——拉蒙——麦格塞公共服务奖。

这位老人说“‘给’比‘得’带来更多的愉快,这不是因为‘给’是一种牺牲,而是因为‘给’表现了我的生命力。”

阅读材料并结合自己的实际,谈谈对“‘给’比‘得’带来更多的愉快”这句话的体会。

教师总结:在社会生活中,给比得永远会带来更多的愉快,我们付出的越多,心灵的收获也就越大,我们要积极投身于各种公益活动,促进自身的较多的发展和社会的和谐进步。

环节三:拓展延伸

请同学们结合自己的实际,回想自己曾参加过哪些社会公益活动,并谈谈自己参加社会公益活动的体会和感受。

教师总结:投身于社会公益活动对于增强责任感、丰富精神生活、陶冶情操、促进社会和谐所具有的积极作用,从而以实际行动参加社会公益活动。

环节四:小结作业

今天的学习我们知道,我们每个人都应该有“国家兴亡,匹夫有责”的责任感,对祖国,对人民都应该积极承担自己的责任,同时我们可以参加一些公益活动来体现我们的责任,自己的实际行动去帮助更多的人。

以小组为单位参加一个社会公益活动,撰写一份实践报告。在之后的课堂上分享参加公益活动的收获与体会。

五、板书设计

承担对社会的责任

1.国家兴亡、匹夫有责

2.热心公益、服务社会

以上为《承担对社会的责任》教案,希望对各位考生有所帮助。

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(责任编辑:王诗颖)
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