包头教师

内蒙公务员 事业单位 教师招聘 银行招聘 农信社 国企 公选 国家公务员 医疗卫生 特岗教师 教师资格 选调生 招警 更多

热点推荐

您现在的位置:首页 > 教师 > 阅读资料 >

2020包头教师语文教案范例-《学弈》

2019-08-20 09:44:39| 来源:

包头中公教育为您整理了教师招聘考试各学科教案范例,考生可以ctrl+d收藏包头中公教育或关注包头教师考试获取更多教招考试信息。小编会持续为大家更新教师招聘教案范例。


《学弈》在历年教师考试里经常遇到,很多考生和学员经常不知道在深入研读环节如何进行提问,对于某些文言知识也不知道如何进行讲解,所以中公教师特意为大家准备了关于《学弈》的教案,希望能够帮助大家优化自己的试讲内容。

一、教学目标

【知识与能力】

正确、流利、有感情地朗读课文,初步感受文言文的语言特点。

【过程与方法】

学生小组合作探讨,掌握学习文言文的方法,锻炼自主、合作、探究的能力。

【情感态度与价值观】

了解我国灿烂辉煌的古代文化,理解本文的深邃的寓意。

二、教学重难点

【重点】

感受文言文的语言特点。

【难点】

体会文章深邃的寓意。

三、教学方法

朗读法、设置情境法。

四、教学过程

(一)情境创设,激发兴趣

播放现代下棋大赛的视频,并顺势导入新课《学弈》。

(二)知人论世,整体感知

1.释题:“学弈”的意思。

2.教师配乐范读全文,同学听读,初步感知文意。要求学生理解生字词,体会语气。

3.学生自由朗读课文,并指导学生如何断句。

4.结合书下注释,翻译全文。

(三)深入研读,体会情感

学生按语文兴趣小组分组讨论PPT展示的问题串,10分钟时间后,指名学生具体分析问题的答案。

1.本文的主人公是谁?他是个什么样的人?

2.主人公如此厉害,他的徒弟是否都像他一样厉害?

3.两个徒弟分别是如何学习的?找到原文中与之对应的语句。

4.这两个徒弟师出同门,结局却完全不同,原因是什么?作者首先排除了什么因素?你从哪句话得知?那么结局不同的真正原因是什么呢?

(四)拓展延伸,发散思维

这两位徒弟不同的学习方式,你得到了什么启示呢?

(五)小结作业,巩固促进

1.师生共同总结。

2.分角色表演课本剧《学弈》。

五、板书设计

 

 

六、教学反思

《学弈》选自人教版小学语文六年级下册第一组第1课《文言文两则》的第一篇,本文两人同讲师弈秋学下棋,虽师出同门,却结局不同,说明了做事要专心致志才能学有所成,决不能三心二意。本篇课文语言凝练,寓意深刻,是孟子的传世之篇。

学生之前学习过文言文,所以已经具备了一定的阅读理解能力和解读文言文的能力,比如结合书下注释理解本篇文章的大体意思。但是由于文言文与现代文在表达形式上差距较大,对于学生来说深刻理解其内涵还有一定的困难,所以需要教师引导学生如何正确断句,如何理解文章的深刻寓意。

因此,本篇教学设计旨在做到以学生为主体,教师只作引导。导入时,播放视频激发学生的学习兴趣;整体感知时,能够做到教师先进行示范性朗读,为学生树立正确的标准,并引导学生体会文言文的断句方式;深入研读时,采用小组讨论的方式解决PPT上出示的问题串,解决本堂课的重难点。整堂课思路连贯,能够达到新课改理念的要求。

以上就是《学弈》教案模板,是由中公教师网收集整编,如有转载,请注明来源。

 注:本站稿件未经许可不得转载,转载请保留出处及源文件地址。
(责任编辑:王诗颖)
关键词阅读

免责声明:本站所提供试题均来源于网友提供或网络搜集,由本站编辑整理,仅供个人研究、交流学习使用,不涉及商业盈利目的。如涉及版权问题,请联系本站管理员予以更改或删除

包头中公教育

包头中公教育公众号 (btzgjy)

立即关注

热门招聘实时更新备考干货关注查看实时互动在线咨询


微信公众号
微信公众号
微博二维码
微博二维码
咨询电话(9:30-23:30)

0472-5195338

在线客服 点击咨询

投诉建议:400 6300 999